Comedor
Tercero Ciclo
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El Tercer Ciclo de la Educación Primaria comprende los cursos de 5º
y 6º y cursan estudios en este ciclo, los alumnos con edades
comprendidas entre los 10 y los 12 años.
El número de alumnos que cursan el tercer ciclo de Educación Primaria es el siguiente:
| CURSO | NÚMERO ALUMNOS |
| Primero |
7 |
| Segundo |
20 |
La distribución horaria semanal de las
materias es la siguiente:
| MATERIA |
1º CURSO |
2º CURSO |
| LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA |
5 sesiones |
5 sesiones |
| MATEMÁTICAS | 5 sesiones |
5 sesiones |
| CONOCIMIENTO DEL MEDIO |
5 sesiones |
5 sesiones |
| EDUCACIÓN FÍSICA |
2 sesiones |
2 sesiones |
| EDUCACIÓN ARTÍSTICA | 2 sesiones |
2 sesiones |
| INGLÉS | 2 sesiones |
2 sesiones |
| TUTORIA | 1 sesión |
1 sesión |
| RELIGIÓN | 2 sesiones |
|
El horario del Primer Curso del Tercer Ciclo es el siguiente:
Segundo Ciclo
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El Segundo Ciclo de la Educación Primaria comprende los cursos de 3º
y 4º y cursan estudios en este ciclo, los alumnos con edades
comprendidas entre los 8 y los 10 años.
El número de alumnos que cursan el segundo ciclo de Educación Primaria es el siguiente:
| CURSO | NÚMERO DE ALUMNOS |
| Primero |
10 |
| Segundo |
16 |
La distribución horaria semanal de las
materias es la siguiente:
| MATERIA |
1º CURSO |
2º CURSO |
| LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA |
5 sesiones |
5 sesiones |
| MATEMÁTICAS | 5 sesiones |
5 sesiones |
| CONOCIMIENTO DEL MEDIO |
5 sesiones |
5 sesiones |
| EDUCACIÓN FÍSICA |
2 sesiones |
2 sesiones |
| EDUCACIÓN ARTÍSTICA | 2 sesiones |
2 sesiones |
| INGLÉS | 2 sesiones |
2 sesiones |
| TUTORIA | 1 sesión |
1 sesión |
| RELIGIÓN | 2 sesiones |
|
El horario del Primer Curso del Segundo Ciclo es el siguiente:
El horario del Segundo Curso del Segunzo Ciclo es el siguiente:
Primer Ciclo
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El Primer Ciclo de la Educación Primaria comprende los cursos de 1º
y 2º y cursan estudios en este ciclo, los alumnos con edades
comprendidas entre los 6 y los 8 años.
El número de alumnos que cursan el primer ciclo de Educación Primaria es el siguiente:
| CURSO | NÚMERO ALUMNOS |
| Primero |
9 |
| Segundo |
18 |
La distribución horaria semanal de las
materias es la siguiente:
| MATERIA |
1º CURSO |
2º CURSO |
| LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA |
5 sesiones |
5 sesiones |
| MATEMÁTICAS | 5 sesiones |
5 sesiones |
| CONOCIMIENTO DEL MEDIO |
5 sesiones |
5 sesiones |
| EDUCACIÓN FÍSICA |
2 sesiones |
2 sesiones |
| EDUCACIÓN ARTÍSTICA | 2 sesiones |
2 sesiones |
| INGLÉS | 2 sesiones |
2 sesiones |
| TUTORIA | 1 sesión |
1 sesión |
| RELIGIÓN | 2 sesiones |
|
El horario del Primer Curso del Primer Ciclo es el siguiente:
El horario del Segundo Curso del Primer Ciclo es el siguiente:
Segundo Ciclo
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Objetivos del Segundo Ciclo de Educación Infantil
La Educación Infantil, deberá contribuir a
que los niños y niñas alcancen, al finalizar el segundo ciclo de la
etapa, los objetivos siguientes:
que los niños y niñas alcancen, al finalizar el segundo ciclo de la
etapa, los objetivos siguientes:
- Descubrir, conocer y
controlar progresivamente el propio cuerpo, formándose una imagen
positiva de sí mismos, valorando su identidad sexual, sus capacidades y
limitaciones de acción y expresión, y adquiriendo hábitos básicos de
salud y bienestar. - Actuar de forma cada vez más autónoma en
sus actividades habituales, adquiriendo progresivamente seguridad
afectiva y emocional, y desarrollando sus capacidades de iniciativa y
confianza en sí mismos. - Establecer relaciones sociales en un
ámbito cada vez más amplio, aprendiendo a articular progresivamente los
propios intereses, puntos de vista y aportaciones con los de los demás. - Establecer vínculos fluidos de relación con los adultos y con sus
iguales, respondiendo a los sentimientos de afecto, respetando la
diversidad y desarrollando actitudes de ayuda y colaboración. - Observar y explorar el entorno inmediato con una actitud de curiosidad
y cuidado, identificando las características y propiedades más
significativas de los elementos que lo conforman y alguna de las
relaciones que se establecen entre ellos. - Conocer algunas
manifestaciones culturales de su entorno, mostrando actitudes de
respeto, interés y participación hacia ellas. - Representar y
evocar aspectos diversos de la realidad vividos, conocidos o imaginados
y expresarlos mediante las posibilidades simbólicas que ofrecen el
juego y otras formas de representación y expresión. - Utilizar
el lenguaje verbal de forma ajustada a las diferentes situaciones de
comunicación habituales para comprender y ser comprendido por los
otros, expresar sus ideas, sentimientos, experiencias y deseos, avanzar
en la construcción de significados, regular la propia conducta e
influir en la de los demás. - Enriquecer y diversificar sus
posibilidades expresivas mediante la utilización de los recursos y
medios a su alcance, así como apreciar diferentes manifestaciones
artísticas propias de su edad.